EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV

Proses pendidikan di Indonesia pada abad ke-21 mengalami pergeseran seiring dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pembelajaran yang lebih inovatif. Penggunaan metode konvensional dalam pembelajaran cenderung dianggap membosankan dan kurang memotivasi siswa, sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum mencapai KKTP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran kahoot terhadap hasil belajar dan respon siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kalisabuk 02 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri Kesugihan Kidul 03 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 21 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes pilihan ganda, angket respon siswa, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji hipotesis, independent sample t-test dan perhitungan n-gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kahoot dalam pembelajaran IPAS menghasilkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode konvensional. Hal ini dibuktikan melalui uji hipotesis menggunakan independent sample t-test, di mana diperoleh thitung = 3,717 > ttabel = 1,684, yang menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, nilai rata-rata n-gain score pada kelas eksperimen adalah 0,65 yang termasuk dalam kategori sedang dengan interpretasi cukup efektif. Sementara itu, hasil angket menunjukkan bahwa respon siswa terhadap
pembelajaran menggunakan kahoot sangat positif, dengan nilai derajat pencapaian sebesar 95,24%, yang termasuk dalam kategori sangat baik. Kata Kunci: Kahoot, Hasil Belajar, IPAS, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar.