IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM) PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA NURUL IMAN KESUGIHAN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan peningkatan mutu pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi strategi penting untuk menyesuaikan proses belajar dengan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi
pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MA Nurul Iman Kesugihan
serta mengidentifikasi faktor pendukung dan hambatan dalam
pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif
dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta verifikasi hasil dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi telah berjalan baik,
ditunjukkan oleh komitmen guru, dukungan kepala madrasah, dan respon positif siswa. Namun, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan fasilitas, pemahaman guru yang belum merata, dan waktu belajar yang terbatas. Secara umum, pembelajaran berdiferensiasi terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai keagamaan. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Kurikulum Merdeka, Akidah Akhlak, Motivasi Belajar