KOMPARASI PEMBELAJARAN GHARIBUL QUR’AN PADA METODE QIRA’ATI DAN METODE UMMI DI SMP MUHAMMADIYAH RAWALO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran Al-Qur’an di lembaga pendidikan Islam, khususnya dalam penguasaan bacaan gharib atau lafaz-lafaz yang jarang ditemukan dalam Al-Qur’an dan memerlukan ketelitian dalam pelafalannya. SMP Muhammadiyah Rawalo sebagai sekolah berbasis Muhammadiyah menerapkan dua metode pembelajaran Al-Qur’an yang populer, yaitu metode Qira’ati dan metode Ummi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran Gharibul Qur’an menggunakan metode Qira’ati dan metode Ummi serta membandingkan kelebihan dan kelemahan keduanya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan mengaitkan teori pembelajaran Al-Qur’an dan praktik di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Qira’ati lebih menekankan kelancaran membaca melalui pendekatan talaqqi dan musyafahah, namun siswa cenderung kurang teliti dalam menghadapi bacaan gharib. Sementara itu, metode Ummi lebih sistematis dan menekankan ketepatan bacaan, sehingga siswa lebih teliti tetapi membutuhkan waktu lebih lama untuk mencapai kelancaran. Dengan demikian, Qira’ati unggul dalam aspek kelancaran, sedangkan Ummi unggul dalam ketelitian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi kedua metode dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Gharibul Qur’an. Kata Kunci: Pembelajaran Al-Qur’an, Gharibul Qur’an, Metode
Qira’ati, Metode Ummi, Komparasi