MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’ĀN BERBASIS KITAB HIDĀYATUṢ ṢIBYĀN (KAJIAN TENTANG POLA INTERAKSI, STRATEGI USTADZ, PERKEMBANGAN KEMAMPUAN SANTRI KELAS 1B PONDOK PESANTREN NUURURROHMAN SIRAU)

Penelitian ini dilatarbelakangi dari pentingnya kemampuan membaca Al-Qur’ān secara faṣih dan tartil bagi santri tingkat dasar. Berdasarkan dari hasil observasi dan wawancara awal di Kelas 1B, masih ditemukan beberapa santri masih kesuliatan dalam menerapkan kaidah Tajwid, khususnya pada hukum Tajwid bacaan idgham mutajanisain dan bacaan mad wajib muttasil. Kitab Hidāyatuṣ Ṣibyān menjadi sumber utama dalam pembelajaran dasar membaca Al-Qur’ān . Namun, kajian
yang mengkaji model pembelajaran, pola interaksi, strategi ustadz, dan perkembangan kemampuan santri masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran, pola interaksi, strategi ustadz, serta perkembangan kemampuan santri.Penelitian berjenis penelitian lapangan atau (field research) dengan menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi serta dokumentasi dengan subjek meliputi pengasuh pondok pesantren, pengurus pondok pesantren, ustadz pondok, dan beberapa santri kelas 1B. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran yang digunakan adalah metode bandongan disertai adanya tanya jawab, dan metode talaqqi diiringi dengan pengulangan secara bertahap. Pola interaksi menerapkan pola dua arah melalui penjelasan serta pemberian contoh bacaan, sesi tanya jawab, dan koreksi secara langsung. Startegi ustadz mencakup dengan lalaran nadzaman, pembiasaan membaca, dan evaluasi berkala. Perkembangan kemampuan santri bisa dilihat dari ketepakan pelafalan makhraj, meningkatnya kelancaran membaca dalam membaca Al-Qur’ān Kata Kunci: model pembelajaran, Hidāyatuṣ Ṣibyān, strategi ustadz, pola interaksi, kemampuan santri.