IMPLEMENTASI METODE ‘ILMAN WA RUUHAN DALAM PEMBELAJARAN TAHSIN TAHFIDZ PADA SISWA KELAS 1 SD IT BUAH HATI CILACAP

Penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendekatan pembelajaran AlQur’an yang tidak hanya mengutamakan aspek kognitif (tahsin dan tahfidz), namun juga pembinaan spiritual dan karakter (ruuhan) bagi siswa umur dini. Metode ‘Ilman Wa Ruuhan yang menawarkan keseimbangan holistik diantara kedua dimensi itu dianggap potensial guna diimplementasikan di tingkat SD. Penelitian ini tujuannya guna mengetahui implementasi metode ‘Ilman Wa Ruuhan, efektivitas metode ‘Ilman Wa Ruuhan, dan faktor yang mendukung dan menghambat implementasi metode ‘Ilman Wa Ruuhan dalam pembelajaran tahsin tahfidz pada siswa kelas 1 SD IT Buah Hati Cilacap. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwasanya implementasi metode menggabungkan aktivitas ‘Ilman (pengenalan makhraj dan tajwid) dan Ruuhan (kisah keteladanan Nabi, pembiasaan berwudhu dan bersdo’a sebelum belajar), peningkatan kemampuan tahsin dan tahfidznya dapat
dilihat dari kelancaran hafalan yang ditandai dengan bacaan makhraj yang bagus dan pemenuhan target yang sudah ditentukan sekolah. Faktor pendukung utama mencakup kotmitmen tinggi guru, dan lingkungan sekolah yang kondusif. Sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dalam kurikulum padat, kemampuan awal siswa. Pada kesimpulannya metode ‘Ilman Wa Ruuhan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran tahsin tahfidz di kelas 1 dan terbukti efektif tidak hanya dalam meningkatkan kognitifnya namun juga dalam membangun fondasi spiritual dan karakter siswa. Kata Kunci: ‘Ilman Wa Ruuhan, Tahsin, Tahfidz, Pendidikan Dasar, Pendidikan Karakter Qur’ani.