IMPLEMENTASI MEANINGFUL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 1 SAMPANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya perubahan paradigma pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dari sekadar berorientasi pada hafalan menuju pemahaman makna yang mendalam (Deep learning), sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dengan kehidupan peserta didik dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Transformasi ini penting untuk membangun kesadaran beragama yang reflektif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep serta bentuk implementasi Meaningful learning melalui pendekatan Deep learning pada siswa kelas XI F2 SMAN 1 Sampang. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara terhadap dua guru PAI (Siti Zumaroh dan Amirudin) serta empat siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dilakukan melalui diskusi kelompok, refleksi mandiri, dan pengaitan materi dengan pengalaman nyata siswa,
yang secara signifikan meningkatkan keterlibatan aktif serta pemahaman makna ajaran agama. Pembelajaran tidak lagi berfokus pada aspek kognitif semata, tetapi juga pada internalisasi nilai dan kesadaran personal. Dengan demikian, pendekatan Deep learning terbukti efektif dalam mewujudkan
pembelajaran PAI yang bermakna apabila guru secara konsisten
menyediakan ruang dialog, refleksi, dan partisipasi aktif bagi siswa. Kata Kunci: Meaningful learning, Deep learning, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Bermakna.