PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS X SMA NEGERI 1 KROYA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat belajar siswa pada kelas yang
menerapkan model pembelajaran Joyful Learning, untuk mengetahui tingkat minat belajar siswa pada kelas tanpa penerapan model pembelajaran Joyful Learning, serta mengetahui pengaruh penerapan model tersebut terhadap minat belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kroya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
quasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Joyful Learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran tanpa penerapan model pembelajaran Joyful Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar
siswa. Analisis data menggunakan IBM SPSS Statistics melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan uji non-parametrik Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan minat belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penerapan model pembelajaran Joyful Learning berpengaruh terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas X SMA Negeri 1 Kroya, sehingga model ini dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan minat belajar siswa. Kata Kunci: Joyful Learning, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam, Model Pembelajaran, Siswa.