EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KURIOSITAS PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian ini muncul karena rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kuriositas siswa kelas V pada pelajaran IPAS, khususnya materi rantai makanan di SD Negeri Donan 06 Cilacap Tengah. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru
membuat siswa tidak terlatih aktif dalam mengeksplorasi kemampuannya sendiri. Dengan demikian, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa seperti model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) mengetahui efektivitas
model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan kuriositas siswa, dan (3) mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kuriositas siswa secara simultan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen menggunakan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian
mencakup seluruh siswa kelas V sebanyak 58 siswa, terbagi menjadi 29 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tes untuk menilai berpikir kritis dan angket untuk menilai kuriositas. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen meningkat dari 10,7586 menjadi 22,4138 dan lebih tinggi dibandingkan
kelas kontrol dari 7,5172 menjadi 17,7931. Demikian pula pada rata-rata kuriositas yaitu meningkat dari 48,6207 menjadi 63,8276 pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dari 46,0000 menjadi 55,2759. Hasil analisis MANOVA memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan secara simultan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kuriositas siswa kelas V pada pembelajaran IPAS materi rantai makanan. Kata Kunci: Discovery Learning, Berpikir Kritis, Kuriositas, IPAS, Sekolah Dasar