PENGARUH KESIAPAN DIGITAL PENDIDIK TERHADAP PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI IGRA MASAPALA (MAOS, SAMPANG, DAN ADIPALA) KABUPATEN CILACAP

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut pendidik mampu memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran secara optimal. Guru dituntut untuk mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif, inovatif, kreatif, dan menarik bagi peserta didik. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran tidak hanya dipengaruhi oleh tersedianya sarana dan prasarana, tetapi juga dipengaruhi oleh kesiapan digital pendidik dalam menggunakan teknologi tersebut. Kesiapan digital pendidik meliputi kemampuan teknis dalam mengoperasikan teknologi, sikap dan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi, serta pemahaman terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesiapan digital pendidik di IGRA Masapala, mengetahui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di IGRA Masapala, dan mengetahui pengaruh kesiapan digital pendidik terhadap pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di IGRA Masapala Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada 38 pendidik di IGRA
Masapala (Maos, Sampang, dan Adipala). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan digital pendidik di IGRA Masapala berada pada kategori tinggi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di IGRA Masapala berada pada kategori tinggi, dan terdapat pengaruh yang signifikan antara kesiapan digital pendidik terhadap pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar
0,961 menunjukkan bahwa kesiapan digital pendidik memberikan kontribusi sebesar 96,1% terhadap pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, sedangkan 3,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kesiapan digital pendidik, maka semakin optimal pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, pendidik diharapkan terus meningkatkan kemampuan digital melalui pelatihan, pembelajaran mandiri, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar berbasis teknologi agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif sesuai perkembangan era digital. Kata Kunci: Kesiapan Digital, Pendidik, Pemanfaatan Teknologi, Pembelajaran